Тренинги психологической поддержки для членов семей людей с ОВЗ

Основная цель занятий с членами семей — изменение стиля семейного взаимодействия с инвалидом. Часто инвалид снимает с себя ответственность за то, что происходит в его жизни, и члены семьи берут его ответственность на себя. Это особенно характерно для родителей инвалидов, но встречается и среди супругов, и сиблингов. В этом случае стиль взаимодействия с инвалидом становится гиперопекающим, что закрепляет его стремление к снятию ответственности.

Мы говорим о необходимости работы не только с людьми с инвалидностью, но и с их средой — семейной и профессиональной, поэтому работа с членами семей представляется нам не менее значимой, чем работа с инвалидами.

Наш опыт показывает, что у членов семей участников программы нет определенных ожиданий от подобных встреч. Большинство родственников оценивают свое основное эмоциональное состояние как тревожное, с постоянным ощущением неопределенности будущего. В ситуациях общения с окружающими у многих возникают чувства раздражения, злости, отчаяния и обиды, как следствие постоянного внутреннего эмоционального напряжения. Отсутствие представлений о конструктивных способах освобождения от негативных чувств усугубляет ситуацию и усиливает тревогу и опасения родственников.

Однако, если психологу, ведущему встречу, удается создать атмосферу сотрудничества, то члены семей с удовольствием посещают тренинги, поскольку темы, выдвигаемые на обсуждение, являются весьма актуальными для них. Например, негативные чувства, испытываемые к инвалидизированному члену семьи, способы избавления от этих чувств, или плюсы и минусы трудоустройства инвалида.

Эти темы всегда подводят к вопросу о семейных границах, которые в таких семьях четко не определены. Несамостоятельность трудоспособного инвалида в семье говорит о стремлении опекающего члена семьи привязать к себе инвалида, сделать его зависимым. Эта тема всегда вызывает сильное сопротивление членов семей, но поднимать ее необходимо. В противном случае плохо осознаваемая потребность привязать к себе инвалида будет препятствовать его полноценному функционированию.

Задачи:

Разбор понятия «инвалидность». Причины, виды, психологические и физиологические особенности
Выявление негативных (ограничивающих) семейных установок, препятствующих полноценному функционированию и социализации инвалида
Выявление доминирующего стиля взаимодействия, изучение его влияния на личностные характеристики инвалида
Выработка эффективной стратегии семейного взаимодействия
Психологическая поддержка и сопровождение членов семей, создание поддерживающей среды, интенсивного взаимодействия членов семей друг с другом и обмена опытом

Таблица 1. Тематическая направленность мероприятий

Тема мероприятия	Примечание
Инвалидность	Отличие инвалидности от здоровья. Физиологические и психологические особенности, их влияние на процесс труда и жизнедеятельности
Негативные (ограничивающие) семейные установки Эффективные семейные установки	Выявление негативных (ограничивающих) установок, препятствующих полноценному функционированию и социализации инвалида Выработка эффективных установок, способствующих полноценному функционированию и социализации инвалида
Стили семейного взаимодействия	Влияние стиля семейного взаимодействия на личностные характеристики
Эффективная стратегия семейного взаимодействия	Выработка эффективной стратегии взаимодействия
Психологическая поддержка членов семей	Обсуждение текущих проблем в группе, обмен опытом, создание поддерживающей среды

Таблица 2. Темы тренингов с членами семей

№ занятия	Тема	Содержание
1	Мое будущее: личная жизнь и взаимодействие с близкими.	Вступительное слово: представление ведущего анонс плана встреч Групповое знакомство. Сбор ожиданий от участия в тренинге. Поддержка участников тренинга. Снятие тревоги. Групповое упражнение: «Мое будущее». Прояснение и формирование картины ожидаемого реалистичного будущего у участников тренинга. Модерация дискуссии на открытые вопросы: как тема будущего обсуждается в семье? какой основной акцент этих обсуждений? что можно начать делать сейчас для достижения желаемой перспективы? Фокусировка обсуждения на участниках тренинга и их чувствах. Ресурсный круг. Подведение итогов встречи. Рефлексия участников.
2	Зрелая личность. Границы и ответственность.	Приветственный шеринг. Презентация темы встречи — зрелая личность, границы и ответственность. Групповая дискуссия на тему взросления, личностного становления и проявления самостоятельности: как и когда я понял, что стал взрослым? первое принятое самостоятельное решение — как это было? что мне помогало в становлении самостоятельности? Что мешало? Фокусировка обсуждения на личном опыте проживания периода взросления участников тренинга. Групповая дискуссия на тему: «Баланс прав и обязанностей в семье, в обществе, на работе». Ресурсный круг. Подведение итогов встречи. Рефлексия участников.
3	Преодоление стереотипов и формирование ответственности	Приветственный шерринг. Презентация темы встречи. Определение зон самостоятельности. Учимся договариваться: - какие вопросы я могу выделить в зону самостоятельного решения члена семьи-инвалида? - какие его действия я готов отнести к зоне его личной ответственности? - самостоятельность, как личный пример. Фокус на участниках тренинга с опорой на их жизненный опыт. Истории успеха. Ресурсный круг Подведение итогов встречи. Рефлексия участников.
4	Детско-родительские взаимоотношения. Общение и интересы.	Приветственный шеринг. Презентация темы встречи. Групповое упражнение — мои личные интересы и увлечения. Групповая дискуссия на тему общения с близкими: какие темы чаще всего принято обсуждать в семье? какие интересы и увлечения объединяют меня с моими родными? какие темы интересны лично мне? чем из того, что меня увлекает я готов делиться с близкими? Фокус на участниках тренинга с акцентом на возможные изменения в будущем. Ресурсный круг. Подведение итогов встречи. Рефлексия участников.
5	Формирование у членов семей реалистичного представления об особенностях трудоустройства инвалидов	Приветственный шеринг. Презентация темы встречи. Групповое обсуждение собственного опыта участников (родителей) в поисках работы. Последовательность этапов поиска вакансий, отбора кандидатов, оформления на работу. Особенности трудоустройства и социальной адаптации людей с ограниченными возможностями. Побудительная сила мотива. Мотивация трудоустройства. Профилактика разочарования, стресса, коррекция поведения инвалида. Мотивирующие истории об инвалидах, добившихся профессиональных успехов. Ресурсный круг. Подведение итогов встречи. Рефлексия участников.
6	Профессиональный старт инвалидизированного члена семьи. Моя жизнь, когда он станет самостоятельным.	Вступительное слово ведущего. Презентация темы встречи. Первый круг — настроение и ожидания участников. Групповая дискуссия на тему: «Роль семьи в профессиональном старте». Групповое упражнение: «Моя жизнь, когда инвалидизированный член семьи станет самостоятельным». интересы, увлечения, планы взаимоотношения с близкими Рефлексия участников. Завершающий круг — подведение итогов встречи.
7	Поддерживающие консультации	Обсуждение текущих проблем, создание поддерживающей среды.

Ожидаемые результаты:

преобладание демократического стиля семейного взаимодействия, делегирование ответственности инвалидам (от домашних обязанностей до самостоятельного принятия решений)
повышение уровня психологического благополучия у членов семей за счет их включения в поддерживающую среду

Меню

Тренинги психологической поддержки для членов семей людей с ОВЗ